Ρόλοι και εκπαιδευτικές ανάγκες
Οι ανάγκες εκπαίδευσης διαφοροποιούνται σημαντικά μέσα σε έναν δημόσιο οργανισμό.
| Ρόλος | Προτεραιότητες εκπαίδευσης |
|---|---|
| Διοίκηση και στελέχη λήψης αποφάσεων | Στρατηγική αξιοποίησης ΤΝ, δημόσια αξία, επενδυτικές αποφάσεις, κίνδυνοι και λογοδοσία |
| Διοικητικοί υπάλληλοι | Ασφαλής καθημερινή χρήση, σύνταξη και σύνοψη κειμένων, αξιολόγηση απαντήσεων |
| Υπεύθυνοι έργων ΤΝ | Προσδιορισμός αναγκών, επιλογή λύσεων, προδιαγραφές, δείκτες απόδοσης και διαχείριση έργου |
| Τεχνικές ομάδες και στελέχη δεδομένων | Ποιότητα δεδομένων, αξιολόγηση μοντέλων, ασφάλεια, ενσωμάτωση και παρακολούθηση |
| Νομικές υπηρεσίες και ΥΠΔ/DPO | AI Act, ΓΚΠΔ, νομιμότητα επεξεργασίας, εκτιμήσεις αντικτύπου και συμβατικές απαιτήσεις |
| Εσωτερικός έλεγχος και διαχείριση κινδύνων | Έλεγχοι συμμόρφωσης, τεκμηρίωση αποφάσεων, ανθρώπινη εποπτεία και περιστατικά |
| Στελέχη προμηθειών | Τεχνικές προδιαγραφές, αξιολόγηση προμηθευτών, απαιτήσεις διαφάνειας και παραδοτέα |
Ένας υπάλληλος που χρησιμοποιεί εγκεκριμένο εργαλείο ΤΝ για περίληψη δημόσιων εγγράφων δεν χρειάζεται να γνωρίζει πώς εκπαιδεύεται ένα νευρωνικό δίκτυο. Χρειάζεται όμως να αναγνωρίζει πιθανά λάθη, να προστατεύει εμπιστευτικές πληροφορίες και να ελέγχει το τελικό κείμενο.
Αντίθετα, ένα στέλεχος που εγκρίνει προμήθεια συστήματος ΤΝ πρέπει να κατανοεί τις λειτουργικές απαιτήσεις, την αξιοπιστία, τις νομικές υποχρεώσεις και τους τρόπους ελέγχου του προμηθευτή.